المنهاج في الحكم على القراءات

[الشـــامـــــخ]

المنهاج في الحكم على القراءات

المنهاج في الحكم على القراءات

د. إبراهيم بن سعيد الدوسري
الأستاذ المشارك بقسم القرآن وعلومه- كلية أصول الدين
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

مخلص البحث

يعنى هذا البحث بإيضاح مفهوم الحكم على القراءات وبيان أصالته التاريخية وأهميته العلمية

وتحديد أنواع القراءات ومراتبها ، وفق الشروط التي اعتمدها أهل السنة والجماعة في قبول القراءة أوردها

وهي نقل الثقات ، وموافقة الرسم تحقيقاً أو احتمالا ، وكونها غبر خارجة عن اللغة العربية .
كما عني بالخطوات العلمية للحكم على القراءات

وذلك عن طريق استقراء مصادرها، ودراستها في ضوء أقوال العلماء فيها للوقوف على درجة كل قراءة صحة وضعفاً .
وقد تضمن دراسة تطبيقية على نماذج متنوعة من القراءات المتواتر والشاذة حسب المعايير المعتبرة في الحكم على القراءات .
ومن ثم انتهى هذا البحث إلى نتائج متعددة ، ومن أهمها :
1-أن القراءات تقع على قسمين أساسين ، وهما :
أ ـ القراءات المتواترة ، وهي القراءات العشر التي عليها عمل القراء إلى وقتنا الحاضر .
ب ـ القراءات الشاذة ، وهي ما عدا تلك القراءات العشر .
2-أن وصف الشذوذ في القراءة لا يقتضي الضعف في الشاذ جميعه ، وإنما يقضي بمنع القراءة بها .
والله ولي التوفيق
المقدمة :
الحمد لله وسلام على عباده الذين اصطفى ، أما بعد :
فإن الله تعالى قد فضّل القرآنالكريم على سائر الكتب ، إذ جعله مصدقا لما بين يديه من الكتاب ومهيمنا عليه

ومن وجوه تفضيله ومزاياه ما اختُص به من إنزاله على وجوه القراءات، و تكفل الله بحفظه وترتيله

فجاء مُصرَّفا على أوسع اللغات، وظلّ محروسا من الزيادة والنقصان والتبديل على مر الزمان وتقلّب الأحوال

وما ذاك إلا دلالة من دلائل إعجازه وبدائع نظمه.
إن القرآن الكريم وقراءاته روح حياة الأمة الإسلامية ومشكاة حضارتها الفكرية

فلذلك كان حقا على المتخصصين من أبناء الأمة في كل عصر أن يعنوا بمحاسن هذا الدين العالمي من خلال كتابه المبين

وأن ينبروا لإظهار الحق وإبرازه بلغة تناسب عصورهم ومعطياتها .
ويأتي هذا البحث القرآني ليعنى بدراسة قضية أخذت حيزا من اهتمام علماء القراءات

غير أنها لم تفرد بمؤلَّف يُسهّل على الباحثين تقريب مباحثها ، فجاء هذا البحث ليلمّ ما تشعّب من مسائلها

ويكشف اللثام عن تاريخها وأصولها ، في دراسة موضوعية تطبيقية .

ومن الله تعالى أستمد العون ، ومنه سبحانه أستلهم الرشاد .

أهمية الموضوع :

يمثل هذا الموضوع دعامة مهمة في الحكم على القراءات وفق المنهج الأمثل الذي اعتمد عليه حذاق القراء ومحرريهم .
وهو ذو أهمية ضرورية، إذ به يعرف ما يقبل من القراءات وما يُبنى عليها من أحكام شرعية وتعبدية

وما لا يُقرأ به منها وما لا يعمل به أيضا.
وتشمل هذه الدعامة الجوانب اللغوية وجميع المسائل التي تنبني على هذا العلم في التفسير وغيره .
والحق أن هذا الموضوع يُعمل الفكر ويذكي جذوته في البحث عن ضبط حروف القرآن الكريم وقراءاته

وفي ذلك فوائد جليلة ، وإليها أشار الحافظ ابن الجزري ( ت 833 هـ ) بقوله :
فليحرص السعيد في تحصيله * ولا يَملّ قــط من ترتيله
وليجتهد فيه وفي تصحيحـه * على الذي نُقل من صحيحه(1)
وحاجة الباحثين في الدراسات القرآنية وما يتصل بها إلى هذا الموضوع أكثر من غيرهم

إذ تستدعي دراستهم معرفة المنهج الذي يتم على ضوئه الحكم علي القراءات بناء على الأسس والمعايير العلمية .
وقد لُحظ أن عددا من الباحثين إذا وجد القراءة في كتاب السبعة لابن مجاهد (ت 324 هـ) حكم بتواترها

ومنهم من إذا وجدها في مختصر شواذ القرآنلابن خالويه (ت370 هـ) أو المحتسب لابن جني (ت 392 هـ)

حكم بشذوذها وذلك منهج غير صحيح ، كما سيتضح من خلال هذه الدراسة إن شاء الله تعالى

ولا شك أن بيان المنهج الصحيح والحالة هذه أمسى ضرورة ملحّة

ولا سيما أن المصادر التي تثري هذا الموضوع توفرت في هذا الوقت أكثر من ذي قبل

حيث نشطت حركت تحقيق كتب القراءات وطبعها

كما تيسرت ـولله الحمدـ سبل الاطلاع على المخطوطات واستجلابها

وذلك يلقي بظلاله على المهتمين بعلم القراءات دراسة هذا الموضوع وأمثاله على نحو أعمق .
ولا تقتصر أهمية الموضوع على الباحثين فحسب ، فالموضوع يتصل بكلام الله جل وعلا وشرعة هذه الأمة ومنهاجها

والأعداء يتربصون بالأمة الإسلامية وكتابها أشد التربّص

لنفث سمومهم ونشر شبهاتهم للطعن في القرآن الكريم من خلال اختلاف قراءاته .
ولئن كان مثار الجدل حول اختلاف أوجه القراءات مقصورا على فئات معينة

فإنه في هذا العصر أصبح أكثر اتساعا بواسطة وسائل الإعلام والاتصال المتعددة التي لم يسبق لها مثيل .
فهذا الموضوع وأشباهه من أهم الموضوعات التي ينبغي أن يتجرد لها أهل الاختصاص لحماية هذه الثغرة

والحفاظ على ميراثنا الرباني المجيد , ويأتي في مقدمة تلك الموضوعات ما يُعنى بالأسس والمناهج

التي إذا أُبرزت بالصورة الصحيحة أسهمت في الكشف عن مظهر حضاري لهذا الدين العظيم

ألا وهو سلامة مناهجه ، وثبات مقاييسه ، وصدقية أحكامه .
هدف البحث :

يستهدف هذا البحث دراسة الكلمات القرآنية التي قرئت على أكثر من وجه

وذلك بالكشف عن الأسس والضوابط المعتبرة التي عوّل عليها القراء في الحكم علي القراءات

مع دراسة تطبيقية ترسخ ذلك المنهج لدا الباحثين نظريا وعمليا .
خطة البحث :

تتكون خطة هذا البحث من مقدمة وأربعة فصول وخاتمة ،وذلك على النحو التالي:
المقدمة : وتتضمن أهمية البحث وهدفه وخطته ، كما تقدم بيانه.
الفصل الأول : تاريخ الحكم على القراءات وأهميته ، ويشتمل على مبحثين:
المبحث الأول : تاريخ الحكم على القراءات .
المبحث الثاني: أهمية الحكم على القراءات .
الفصل الثاني : أنواع القراءات ومراتبها ، ويشتمل على مبحثين:
المبحث الأول : ما يُقرأ به وما لا يُقرأ به .
المبحث الثاني : مراتب القراءات .
الفصل الثالث : الخطوات العلمية للحكم على القراءات ، ويشتمل على مبحثين:
المبحث الأول : الحكم على القراءة عن طريق مصادرها .
المبحث الثاني : الحكم على القراءة من خلال دراستها .
الفصل الرابع: الدراسة التطبيقية على الحكم على القراءات .
الخاتمة : وتتضمن أهم نتائج البحث .

الموضوع الأصلي: المنهاج في الحكم على القراءات || الكاتب: الشـــامـــــخ || المصدر: شبكــة أنصــار آل محمــد

www.ansaaar.com

كلمات البحث

شبكــة أنصــار آل محمــد ,شبكــة أنصــار ,آل محمــد ,منتدى أنصــار

المصدر: شبكــة أنصــار آل محمــد

---

hglkih[ td hgp;l ugn hgrvhxhj

[الشـــامـــــخ]

الفصل الأول : تاريخ الحكم على القراءات وأهميته ويشتمل على مبحثين:
المبحث الأول : تاريخ الحكم على القراءات .
المبحث الثاني : أهمية الحكم على القراءات .
تاريخ الحكم على القراءات:
يرجع تاريخ الحكم على القراءات إلى بداية الإذن بالقراءة على سبعة أحرف

فكان الحُكم ـ عند اختلاف الصحابة في القراءات ـ إلى الرسول

ففي حادثة عمر ( ت 23 هـ ) مع هشام بن حكيم ( ت بعد 15 هـ ) لما استقرأهما الرسول

صوّب قراءة كل واحد منهما) (2)، كما وجّه الصحابة رضوان الله تعالى عليهم إلى أن يقرؤوا كما عُلّموا(3) .

فلا يقبل من القراءات إلا ما كان منقولا عن الرسول

وعلى هذا النهج جمَع أبو بكر الصديق ( ت 13 هـ ) القرآن الكريم

إذ كان من شروطه أن لا يثبتوا بين اللوحين إلا ما ثبت سماعه من الرسول وتُلقي عنه (4)

ومما يدل على ذلك قول عمر بن الخطاب( ت 23 هـ ) : " من كان تلقى من رسول الله شيئا من القرآن فليأتنا به "(5)

فالتلقي شرط معتبر في القرآن الكريم وقراءاته.
وقد لزم جميع الصحابة رضوان الله عنهم هذا النهج القويم ، حيث كانوا يقرؤون بما تعلموا ، ولا ينكر أحد على أحد قراءته

ثم أن انتشروا في البلاد يعلمون الناس القرآن والدين ، " فعلّم كل واحد منهم أهل مصره على ما كان يقرأ على عهد النبي

فاختلفت قراءة أهل الأمصار على نحو ما اختلفت قراءة الصحابة الذين علموهم "(6).
وبعد سنة واحدة من خلافة عثمان بن عفان ( ت 35 هـ ) ، أي في حدود سنة خمس وعشرين(7)

شهد حذيفة بن اليمَان (ت 35 هـ ) فتح أَرْمينية وأَذربيجان فوجد الناس مختلفين في القرآن

" ويقول أحدهم للآخر : قراءتي أصح من قراءتك ، فأفزعه ذلك(8)فركب حذيفة إلى أمير المؤمنين فقال :

" يا أمير المؤمنين أدرك هذه الأمة قبل أن يختلفوا في الكتاب اختلاف اليهود والنصارى"(9)
فقام عثمان بن عفان الخليفة الراشد بكتابة المصاحف على اللفظ الذي استقر عليه العمل في العرضة الأخيرة

عن النبي بمشورة الصحابة واتفاق منهم ، فأخذ المسلمون بها وتركوا ما خالفها(10) .
ومن هنا ظهر العمل بالمقياس القرّائي الذي يعتبر شرطا أساسا في الحكم على القراءة ، وهو موافقة الرسم العثماني

وكل قراءة خالفت هذا الرسم عند جمهور العلماء لا تُعدّ متواترة عن النبي ،وإن ثبتت فإنها منسوخة بالعرضة الأخيرة(11).
فلا تصح القراءة بما خالف الرسم العثماني من أوجه القراءة وإن صح نقلها، وهذا هو أحد الأركان الثلاثة لصحة القراءة

والركنان الآخران هما : ثبوت القراءة بالنقل الصحيح ، وموافقتها للغة العربية.
أما شرط النقل فقد تقدم آنفا ، وأما شرط العربية فمنشؤه من إنزال القرآن على لسان العربية ، قال الله تعالى : ( وإنه لتنزيل رب العالمين * نزل به الروح الأمين * على قلبك لتكون من المنذرين * بلسان عربي مبين ) (12)
ومقياس العربية أشبه بالوصف ، لأن القراءة إذا صحت نقلا لزم أن تصح عربية .
وبعد : فيمكننا القول : إن شروط قبول القراءات التي اعتمدها أهل السنة والجماعة(13) كانت أصولها منذ زمن الرسول

واكتملت بالتحديد بعد العرضة الأخيرة ، حيث لا تجوز القراءة إلا بما أقرأ به الرسول من أوجه القراءات واتصل به

ووافق ما رسم عليه المصحف على مقتضى العرضة الأخيرة ، ووافق لغة القرآن

فلا جرم أن تلك الأركان مستقاة مما تواتر نقله عن الرسول على هذا النحو .
وما كان لهذه الشروط أن يرتكز عليها أهل السنة والجماعة لولا اعتمادها على نصوص الشريعة وأصولها

ولاسيما أن الأمر يختص بالقرآن الكريم ، فما خالف هذه الشروط من أوجه القراءات فهو منسوخ أو باطل أو شاذ(14)

ولا يمكن اعتقاد ذلك والحكم به إلا بدليل من القرآن والسنة

" إذ لا نسخ بعد انقطاع الوحي،وما نُسخ بالإجماع،الإجماع يدل على ناسخ قد سبق في نزول الوحي من كتاب أو سنة(15)

وما يقال في النسخ يقال فيما شابهه من الأحكام المذكورة آنفا القاضية ببطلان ماخرج عن تلك الأصول

ولهذا قال العـلماء :" القـراءة سـنة"(16)، قال إسماعيل القاضي: ( ت 282 هـ ) في معنى ذلك :

" أحسبه يعني هذه القراءة التي جُمعت في المصحف(17)".
وقد عمل القراء بهذا الميزان إقراء وتأليفا في الحكم على القراءات، كما جاءت الإشارة إليه في أوائل مصنفاتهم

فقال أبو عبيـــد القاسم بن سلام (ت 224 هـ) - وهو أول إمام معتبر جمع القراءات ـ(18)

بعد أن ناقش أحد أوجه القراءات علل حكمه بأنه اجتمعت له الشروط الثلاثة المذكورة ، حيث قال :

" اجتمعت له المعاني الثلاثة من أن يكون مصيبا في العربية وموافقا للخط وغير خارج عن قراءة القراء"(19)
وعلى هذا الأساس اعتمد مكي بن أبي طالب ( ت 437 هـ ) ما يقبل من القراءات وما لا يقبل(20)
وقد ظل هذا المعيار هو الحكم الذي يُحتكم إليه عند اختلاف أوجه القراءات

ولا سيما بعد أن كثر الاختلاف فيما يحتمله الرسم ، وكثر أهل البدع الذين قرؤوا بما لا تحل تلاوته(21).
وكلما تقادم الزمن كثر القراء وانتشروا ، وخلفهم أجيال بعد أجيال في طبقات متتابعة

فمنهم المجوّد للتلاوة المشهور بالرواية والدراية ، ومنهم المقتصر على وصف من هذه الأوصاف

وكثر بسبب ذلك الاختلاف ، وكاد يختلط المتواتر بالشاذّ

فانبرى جهابذة العلماء فميزوا ذلك وحرروه وضبطوه في مؤلفاتهم(22).
قال الحافظ ابن الجزري ( ت 833 هـ ) :

"وإذا كان صحة السند من أركان القراءة كما تقدم تعين أن يعرف حال رجال القراءات كما يعرف أحوال رجال الحديث

لا جرم اعتنى الناس بذلك قديما ، وحرص الأئمة على ضبطه عظيما ، وأفضل من علمناه تعاطى ذلك وحققه

وقيد شوارده ومطلقه ، إماما الغرب والشرق الحافظ الكبير الثقة ـ أبو عمرو عثمان بن سعيد الداني ـ

مؤلف التيسير وجامع البيان وتاريخ القراء وغير ذلك ومن انتهى إليه تحقيق هذا العلم وضبطه

وإتقانه ببلاد الأندلس والقطر الغربي ، والحافظ الكبير ـ أبو العلاء الحسن بن أحمد العطار الهمداني ـ

مؤلف الغاية في القراءات العشر وطبقات القراء وغير ذلك ومن انتهى إليه معرفة أحوال النقلة

وتراجمهم ببلاد العراق والقطر الشرقي .
ومن أراد الإحاطة بذلك فعليه بكتابنا غاية النهاية في أسماء رجال القراءات أويى الرواية والدراية"(23).
ثم إن الحافظ ابن الجزري ( ت 833 هـ ) جمع ما انتهى إليه من سبقه في مصنفاته المنيفة

ويأتي في مقدمتها الكتاب المذكور غاية النهاية وكتابه النشر في القراءات العشر ومنظومته طيبة النشر

ومن ثم عكف الشيوخ عليها تأليفا وإقراء ، فاشتهر علم التحريرات الذي يعنى بعزو أوجه القراءات إلى طرقها ومصنفاتها

في دقة متـناهية مع بيان الجائز منها والممنوع حال الإقراء

وآخر ما انتهى إليه هذا العلم تحقيقا وتأليفا وإقراء هو الإمام محمد بن أحمد المتولي ( ت 13 13هـ )

الملقب بابن الجزري الصغير ، إذ عليه مدار الإقراء وبه تلتقي جل أسانيد القراء

فهو بجدارة إمام مدرسة القراءات في العصر الحديث(24) .
ولئن استمر العمل في تحرير القراءات والحكم عليها بعد ابن الجزري فإنه لن ينقطع بالمتولي

وهو مجال رحب للقراء والباحثين .

أهمية الحكم على القراءات:

القراءات ميراث خالد اختصت به هذه الأمة من بين سائر الأمم ، وعلم القراءات علم جليل ، له من الرواية ذروة سنامها

ومن الدراية صافي دررها ، وإحكام مبانيها والتبحر في مقاصدها والغوص في معانيها بحر لا ساحل له وغور لا قاع له .
وعلم القراءات ليس له حد ينتهي إليه ، فمجالاته عديدة وفروعه متشعبة ، وطرق أسانيده لا تكاد تستقصى

ومعاني وجوه القراءات لا تكاد تنقضي ، فكلما أنعم الباحث النظر في تصاريفها تجددت معانيها في حلل أبهى .
وتجيء مكانة الحكم على القراءات في أولويات القيم العلمية لهذا النوع من العلوم الشرعية .
قال الحافظ ابن الجزري (ت 833 هـ) في سياق تعداد فوائد علم القراءات:

" ومنها بيان فضل هذه الأمة وشرفها على سائر الأمم ، من حيث تلقيهم لكتاب ربهم هذا التلقي ، وإقبالهم عليه هذا الإقبال

والبحث عن لفظةٍٍ لفظةٍ ، والكشف عن صِيغةٍ صِيغةٍ، وبيان صوابه، وبيان تصحيحه

وإتقان تجويده حتى حموه من خلل التحريف، وحفظوه من الطغيان والتطفيف ، فلم يهملوا تحريكا ولا تسكينا

ولا تفخيما ولا ترقيقا ، حتى ضبطوا مقادير المدات وتفاوت الإمالات وميزوا بين الحروف بالصفات

مما لم يهتد إليه فكر أمة من الأمم ، ولا يُوصل إليه إلا بإلهام بارئ النسم "(25) .
وتشتمل الأهمية العلمية للحكم على القراءات على الجوانب العقدية والفقهية .
أما الجانب العقدي :
فإن ما قُطع على صحته يكفر من جحده لأنه من القرآن

وكل قراءة ثبتت على هذا النحو فهي مع القراءة الأخرى بمنزلة الآية مع الآية ، كلاهما حق يجب الإيمان بهما والعمل بهما

وسواء كانتا قراءتين أم أكثر ، وأما ما لم يقطع على صحته فإنه لا يكفر من جحده

لأن ذلك من موارد الاجتهاد التي لا يلحق النافي ولا المثبت فيها تكفير ولا فسق ، والأولى أن لا يُقدم على الجزم بردّ قرآنيته

وأما ما لم يثبت نقله ألبته أو جاء من غير ثقة فلا يقبل أصلا (26) .
وأما الجانب الفقهي :
فهو منبثق من الجانب العقدي ، إذ ما قطع عليه من القراءات بكونه قرآنا جازت القراءة به في الصلاة وخارجها

وما لم يقطع بصحته فقد اختُلف فيه(27) .
والقراءة الصحيحة المقروء بها لا خلاف في الاحتجاج بها , والأظهر أن الشاذ من القراءات إذا صح نقله

فإنه يحتج به في الأحكام وإذا لم يصح نقله فلا يجوز الاستدلال به في الأحكام(28).
وينبغي أن يحمل ذلك على ما جاء في التفسير واللغة أيضا ، فلا يُستند فيها إلا على قراءة صحيحة

ولو كانت منقولة نقلا آحادا ، كما أن القراءة إذا ثبتت وجب قبولها وعدم ردها ولو أباها بعض النحويين (29) .
حقا فدراسة القراءات والحكم عليها ذات أهمية فائقة ، وتبرز هذه الأهمية في سائر فروع القراءات ومجالاتها النقلية والعقلية

ولا سيما في معايير قبول القراءات واختيارها ، وفي مقدمتها أركان قبول القراءة السالفة الذكر.
ولا تزال القيمة العلمية في ذلك ذات أهمية فائقة ، وبخاصة في القراءات التي لا يقرأ بها الآن

وأكثرها يذكر في الكتب غير معزو بَلْهْ بيان نوعها ودرجتها

وربما أُخذ بها في الأحكام الفقهية والمعاني التفسيرية والقواعد اللغوية وغيرها

وإذا اتضح أن ما كان كذلك من القراءات لا يحتج به إلا إذا كان بنقل صحيح فإن البحث فيها من أولى المهمات .

[الشـــامـــــخ]

الفصل الثاني : أنواع القراءات ومراتبها ، ويشتمل على مبحثين:
المبحث الأول : ما يُقرأ به وما لا يُقرأ به .
المبحث الثاني : مراتب القراءات .
أنـواع القراءات ومراتبها :

كان لأحوال القراءات التاريخية أثر بين في تنوعها ، وتعتبر العرضة الأخيرة المرحلة التي عليها الاعتماد

ولا سيما بعد الجمع العثماني(30) ، ومن ثم فإن ما خالف الرسم أقل رتبه مما وافقه أو احتمله .
كما أن لنقل القراءات والمشافهة بها أثرا في تفاوت القراءات وتفاضلها ، إذ تتـنوع بحسب رواتها كثرة وقلة وقوة وضعفا .
وثمة اعتبارات أخرى تعطي القراءات مجالا أوسع في تعداد أنواعها ، وسيتناول هذا المبحث منها ما يخص الحكم منها

حيث ستتم دراسة القراءات من جهة المقروء به وغير المقروء به ، ومراتب كل منهما .

ما يُقرأ به وما لا يُقرأ به :

ليس كل ما يُروى من القراءات تجوز القراءة به الآن ، وإذا كان الأمر كذلك فما الذي يُعوّل عليه في ذلك ؟

أهو ما جاء عن القراء السبعة أو عن العشرة ؟

أو ما توفرت فيه أركان صحة القراءة وإن كان عن غير السبعة و العشرة ؟

أو أن المعتمد عليه في ذلك ما ورد في كتب القراءات أو كتب معينة منها ككتاب السبعة والشاطبية والنشر ؟
والحق أن الذي يجب أن يعول عليه ما نقل متواترا مشافهة ، واستمرّ على هذا النحو

حيث ورد عن غير واحد من الصحابة والتابعين أن القراءة سنة متبعة يأخذها الآخر عن الأول(31)

وعن علي بن أبي طالب ( ت 40 هـ ) أنه قال :" إن رسول الله يأمركم أن يقرأ كل رجل كما عُلّم "(32) .
وذلك أن القراءات لا تضبط إلا بالتلقي والسماع من الشيوخ ومشافهتهم بها كما أخذوها عمن قبلهم هكذا إلى النبي

وهذا يمثل الشرط الأول في أركان القراءة ، وهو صحة النقل

والشرطان الآخران وهما الرسم والعربية لازِمان لهذا النوع من القراءات المقروء بها(33).
وليس كل ما شُوِفهَ به يُقرأ به اليوم ، بل لابد من اتصاله بأهل العصر ، ولذلك فإن كثيرا من القراءات كان يقرأ بها(34)

بيد أن انقطاع إسنادها مشافهة لقصور الهمم أدى إلى إهمالها ومن ثم لم تتصل ، وعليه فلا تجوز القراءة بها الآن .
والذي عليه قراءة هذا العصر هو ما اتصل بالقراء العشرة ، وهم :
ابن عامـر الشامي ( ت 118 هـ )

وابن كثير المكي ( ت 120 هـ )

وعاصم بن أبي النَّجود ( 127 هـ )

وأبو عَمرو البصري ( ت 154 هـ)

وحمزة الزيات ( ت 156 هـ )

ونافـع المـدني ( ت 169 هـ )

والكسائي ( ت 189 هـ )

والثلاثة الذين يكتمل بـهـم العشرة ، وهم

أبو جعفر المدني (130 هـ )

ويعقوب الحضرمي (ت 205 هـ)

وخلف البزار (ت 229 هـ ) .
وليس كل ما يُعزى إلى هؤلاء يُقرأ به ، بل لا يقرأ إلا بما ثبت عنهم على وجه المشافهة دون انقطاع (35) .
وليس لأحد أن يقرأ بأوجه القراءات المقروء بها عن الأئمة العشرة إلا إذا شافهه بها

لأن القراءة سنة متبعة يأخذها الآخر عن الأول كما تقدم، قال شيخ الإسلام ابن تيمية ( ت 728 هـ ) :

"ولم ينكر أحد من العلماء قراءة العشرة، ولكن من لم يكن عالما بها أو لم تثبت عنده ... فليس له أن يقرأ بما لا يعلمه"(36).
والذي لا يقرأ به أكثر مما يقرأ به ، فإن في سورة الفاتحة ما يناهز خمسين اختلافا من غير المقروء به

وفي سورة الفرقان نحو مائة وثلاثين موضعا(37) .
وما ترك من القراءات له أصل في الشرع ، وإلا كانت الأمة آثمة بعدم أدائه ، وهذا الأصل هو قول الرسول

في حديث الأحرف السبعة : " فاقرؤوا ما تيسر منه " (38)

حيث دلّ الحديث على أن نقل جميع حروف القراءات ليس نقل فرض وإيجاب، وإنما كان أمر إباحة وترخيص(39)

وبذلك يظهر وجه علّة الأوجه والروايات التي كان يقرأ بها في الأمصار عن الأئمة السبعة أو العشرة ثم اندثرت

مثال ذلك قول الحافظ أبي العلاء (ت 569 هـ ) في مقدمة غايته :

" فإن هذه تذكرة في اختلاف القراء العشرة الذين اقتدى الناس بقراءتهم

وتمسكوا فيها بمذاهبهم من أهل الحجاز والشام والعراق "(40)

ثم ذكر بعد ذلك رواتهم ومنهم شجاع ابن أبي نصر ( 190 هـ ) وأبو زيد الأنصاري ( ت 215 هـ )

عن أبي عمرو البصري ( ت 154 هـ ) ، وقتيبة ابن مِهْران ( ت بعد 200 هـ ) عن الكسائي (ت189 هـ ) وغيرهم

في حين أن روايات هؤلاء وأمثالهم لا يقرأ بها الآن(41) .
وأما ما يذكر في كتب القراءات على وجه القراءة مع مخالفته للرسم فقد حمله أكثر العلماء على وجه التعليم فحسب

وذلك من أجل الاستفادة في الأحكام الشرعية والأدبية(42).

مراتب القراءات :

تختلف مراتب أوجه القراءات على أنواع شتى ، فمن أوجهها المتواتر والمشهور والآحاد والضعيف

ومنها المسند على وجه الأداء والتلاوة ، والمسند على وجه الرواية دون تلاوة

ومنه المذكور في كتب أهل العلم دون إسناد ومنها ما لا أصل له ... ، غير أنها كلها تؤول إلى نوعين ، وهما :
النوع الأول : القراءة المتواترة .
النوع الثاني : القراءة الشاذة .
أولا ـ القراءة المتواترة :
وهي القراءات التي اشتملت على شروط صحة القراءة المشهورة ، وهي السند والرسم والعربية .
والمقصود بالسند: ثبوت الوجــه من القراءة بالنـقل الصحيح عن الثقات(43)

وهو غير معدود عندهم من الغلط أو مما شذ به بعضهم(44)، وقد اختلفت تعبيرات العلماء في ذلك اختلافا يوهم التناقض

فمنهم من نص على الآحاد(45)، ومنهم من قيده بالشهرة والاستفاضة(46)، ومنهم من صرح بالتواتر وهم الأكثـرون(47)

وقد استبان بعد النظر في أقوالهم أن الخلاف صوري

فمن نظر إلى أسانيد القراء من جهة نظرية على ما هو مذكـور في أسانيد مصنفاتهم وجد كثيرا من أوجه الاختلاف

تشتـمل على أســـانيد آحادية أو مشهورة ، ومن نظر إليها من جهة الوقوع عدها متواترة وأجاب بأن انحصار الأسانيد

ـ ولو كانت آحادية ـ في طائفة معينة لا يمنع مجيء القراءات عن غيرهم إذ مع كل واحد منهم في طبقته ما يبلغها حد التواتر

لأن القرآن قد تلقاه من أهل كل بلد الجم الغفير طبقة بعد طبقة وجيلا بعد جيل

ولو انفرد أحد بوجه دون أهل تلك البلد لم يوافقه على ذلك أحد(48) "

ومما يدل على هذا ما قاله ابن مجاهد : قال لي قُنبل : قال لي القوّاس : ـ في سنة سبع وثلاثين ومائتين ـ الق هذا الرجل ـ

يعني البَزِّي ـ فقل له : هذا الحرف ليس من قراءتنا ،يعني ( وما هو بميت ) (49) مخففاً ، وإنما يخفف من الميت من قد مات

ومن لم يمت فهو مشدد ، فلقيت البَزِّي فأخبــرته فقال : قد رجعت عنه "(50) .
وحيث إن القراءات العشر المقروء بها في هذا العصر على هذا النحو فإنها هي المتواترة ، وما عداها فهو الشاذّ

إذ انقطاع الإسناد من جهة المشافهة لأي وجه من القراء مسقط له ، ولو تواتر الإسناد نظريا في الكتب

وذلك أن في القراءات وجوها لا تحكمها إلا المشافهة، بله إذا صح إسناده ولم يتصل مشافهة.
والتواتر المذكور يختص بأوجه القراءات بصفة عامة ، وليس كل ما كان من قبيل الأداء متواتر

بل منه الصحيح المستفاض المتلقى بالقبول ، كمقادير المد الزائدة على القدر المشترك بين أهل الأداء

غير أنه ملحق بالمتواترة حكما لأنه من القرآن المقطوع به ، قال الحافظ ابن الجزري( ت833 هـ ) :

" ونحن ما ندعي التواتر في كل فرْدٍ مما انفرد به بعض الرواة أو اختص ببعض الطرق

لا يدّعي ذلك إلا جاهل لا يعرف ما التواتر ؟ وإنما المقروء به عن القراء العشرة على قسمين : متواتر

وصحيــح مستفاض متلقى بالقبول ، والقطع حاصل بهما "(51).
وقال أيضا : " فإنه إذا ثبت أن شيئا من القراءات من قبيل الأداء لم يكن متواترا عن النبي

كتقسيم وقف حمزة وهشام وأنواع تسهيله ، فإنه وإن تواتر تخفيف الهمز في الوقف عن النبي

فلم يتواتر أنه وقف على موضع بخمسين وجها ولا بعشرين وجها ، ولا بنحو ذلك ، وإنما إن صح شيء منها فوجه

والباقي لاشك أنه من قبيل الأداء "(52).
ولعل هذا النوع من الأوجه المختلف فيها بين القراء هو الذي جعل بعض العلماء لا يشترط التواتر .

والمقصود بموافقة الرسم :
أن تكون القراءة موافقة لأحد المصاحف العثمانية المشهورة ، سواء كانت تحقيقا وهي الموافقة الصريحة

أو كانت الموافقة تقديرية وهي الاحتمالية ، فإنه قد خولف صريح الرسم في مواضع كثيرة إجماعا نحو :

" الصلوة "و" الزكوة " ، وبذلك وردت بعض القراءات نحو قراءة " مالك " في سورة الفاتحة بالألف مع أنها مرسومة بدون ألف

فاحتمل أن تكون مرادة كما حذفت من "الرحمن" و " إسحـق " (53) .
والمقصود بموافقة العربية :
أن تكون القراءة على سنن كلام العرب ولهجاتها التي وافقت الأحرف السبعة ، وإن لم تكون مشهورة لدى النحويين

قال الإمام الداني ( ت 444 هـ ) : " وأئمة القراء لا تعمل في شيء من حروف القرآن على الأفشى في اللغة

والأقيس في العربية ، بل على الأثبت في الأثر والأصح في النقل والرواية ، إذا ثبتت لم يردها قياس عربية

ولا فشو لغة ، لأن القراءة سنة متبعة يلزم قبولها والمصير إليها "(54) .
وأي وجه من القراءات توفرت فيه تلك الشروط فهو من القرآن الذي يجب الإيمان به ، ويكفر من جحده(55).
وجمهور العلماء على جواز الاختيار بين تلك القراءات ، واختياراتهم في ذلك مشهورة

" وأكثر اختياراتهم إنما هو في الحرف إذا اجتمع فيه ثلاثة أشياء :

قوة وجهه في العربية وموافقته للمصحف واجتماع العامّة عليه "(56) ، إلا أنه ينبغي التنبيه على شيء

وهو أنه قد تُرجّح إحدى القراءتين على الأخرى ترجيحاً يؤدي إلى إسقاط القراءة الأخرى أو إنكارها

وهذا غير مرضي ، لأن كلتيهما متواترة (57) .
وأما تفضيل ما يعزى إلى القراء السبعة على ماعداهم من القراء العشرة في القراءات المتواترة فهو من حيث الشهرة فحسب

أما من حيث التواتر فالقراءات السبع والعشر سواء(58).

ثانيا ـ القراءة الشاذة :
وهي القراءة التي فقدت أحد الأركان الثلاثة لصحة القراءة ، وقد لخص ابن الجزري ذلك بقوله :
وحيثما يختل ركن أثبتِ شذوذه لو أنه في السبعةِ(59)
وقوله رحمه الله : " لو أنه في السبعة " يشير إلى أن الاعتماد في صحة أي وجه من وجوه القراءات

على ما استجمع تلك الأوصاف ، وليست العبرة بمن تنسب إليهم ، فالقراء السبعة أو العشرة ـ مع شهرتهم ـ

رُوي عنهم ما خرج عن أوصاف القراءة الصحيحة ، وحينئذ ينبغي أن يحكم على ما كان كذلك بالشذوذ (60)

ولذلك قال أبو العباس الكوَاشي ( ت 680 هـ ) :

" ... فعلى هذا الأصل بني قبول القراءات عن سبعة كانوا أو سبعة آلاف ، ومتى فقد شرط من هذه الثلاثة فهو شاذّ"(61) .
وقال أبو شامة ( ت 665 هـ ) : " كل قراءة اشتهرت بعد صحة إسنادها وموافقتها خط المصحف ولم تنكر من جهة العربية فهي القراءة المعتمد عليها ، وما عدا ذلك فهو داخل في حيز الشاذّ والضعيف ، وبعض ذلك أقوى من بعض " (62).
ويتضح مما سبق أن مصطلح الشذوذ عند القراء مصطلح خاص

يقصد به ما خرج من أوجه القراءات عن أركان القراءة المتواترة .
وكما أن القراءات المتواترة على مراتب فكذلك القراءات الشاذة تتفاضل أيضا بحسب إسنادها قوة وضعفا

وبحسب رسمها مخالفة وموافقة ، وبحسب عربيتها فصاحة ونحوا وتصريفا(63).
ويندرج في القراءات الشاذة ما لم يصح سنده من المنكر والغريب والموضوع(64) .
وامتنع بعض المحققين من إطلاق الشاذ على ما لم ينقل أصلا وإن صح لغة ورسما ، وسموه مكذوبا(65) .
واعتبر بعض القراء وطوائف من أهل الكلام أن جميع ما روي من القراءات الخارجة عن المصاحف العثمانية

محمولة على وجه التفسير وذلك بناء على أن تلك المصاحف اشتملت على جميع الأحرف السبعة

فما خرج منها فهو ليس من الأحرف السبعة أصلا ،وهذا النوع على هذا المذهب أشبه بأنواع المدرج في علم الحديث .
وذهب أئمة السلف وأكثر العلماء إلى أن المصاحف العثمانية لم تشتمل على جميع الأحرف السبعة

وإنما اشتملت على جزء منها ، وأن الجمع العثماني منع من القراءة مالا يحتمله خطه

وعليه فإن ما كان كذلك فهو من القراءات الشاذة وليس من التفسير ، ولكن حكمه حكم التفسير بل أقوى(66) .
ومذهب السلف هو الأسلم والأولى ، وهو الموافق لتاريخ القراءات

وبه لا تنخرم إحدى القواعد المعتبرة التي اعتمدها أهل السنة والجماعة في تصحيح القراءة أو تشذيذها

وهي السند والرسم والعربية،وذلك يقتضي أن كل قراءة خرجت عن رسم المصاحف العثمانية قراءة شاذة وليست تفسيرا .
وينبغي التنبه هنا على أن المقصود باشتراط العربية ذا بُعد يرجع إلى نزول القرآن على لسان العرب

وإلى أن أحرفه السبعة لا تخرج عن لهجات العرب

وحينئذ فإن الوجه إذا ثبت نقله واستقام رسمه فلا يحكم عليه بالشذوذ لمجرد طعن بعض النحاة ومن تبعهم

بل القراءة هي الحاكمة والحجة ، فكيف إذا كان مقـروءا بـها في الأمصــار والمحاريب

ويرحــم الله الإمام ابن مالك( ت672 هـ) إذ انتصر لأحد الوجوه التي أنكرت في قوله :
وعمدتي قراءةُ ابن عامرِ * وكم لها من عاضد وناصري(67) .
وأغلب ما وصف بالشذوذ من القراءات كان بسبب مخالفة الرسم العثماني أو بسبب عدم توافر النقل

وليس من أجل مخالفة العربية ، إلا في النادر ، مما نقله ثقة ولا وجه له في العربية

ولا يصدر مثل هذا إلا سهوا بشريا ، وقد نبه عليه المحققون والقراء الضابطون(68) .

[الشـــامـــــخ]

الفصل الثالث : الخطوات العلمية للحكم على القراءات
ويشتمل على مبحثين:
المبحث الأول : الحكم على القراءة عن طريق مصادرها.
المبحث الثاني : الحكم على القراءة من خلال دراستها .
الخطوات العلمية للحكم على القراءات
الخطوات الرئيسة في الحكم على أي قراءة ، تكون من خلال ما يلي :
أ-الحكم على القراءة عن طريق مصادرها .
ب-الحكم على القراءة من خلال دراستها .

فإنه من خلال استقراءنصوص أئمة القراء في الحكم على القراءات استبان أن محاور أحكامهم تعتمد على هذين المحورين

فأول ما يُرجع إليه مصدرها، وهو الذي من خلالــه يعرف ما إذا كانت القراءة مقروءاً بها عند أهل الأداء أو لا

فإن كانت من القراءات المقروء بها فهي قراءة متواترة يجب الإيمان بها والعمل بها

وإن لم تكن كذلك درست في ضوء أقوال العلماء فيها للوقوف على درجتها صحة وضعفا .

ولا يخفى ما بين هذين المحورين من ترابط يثري المادة العلمية

وإن كان لكل قراءة طبيعتها التي تستدعي الأخذ بهما أو بأحدهما.

الحكم على القراءة عن طريق مصادرها:

يمكن تصنيف الكتب التي يستمد منها الحكم على القراءات ـ وهي كتب القراءات المسندة ـ إلى أربعة أنواع :
1-المصادر التي تضمنت القراءات المتواترة المقروء بها إلى وقتنا الحاضر.
2-المصادر التي تضمنت القراءات التي توفرت فيها شروط الصحــة ، إلا أنه انقطع إسنادها من جهة المشافهة بها

في بعض وجوه القراءات .
3-المصادر التي تضمنت القراءات دون مراعاة لشروط الصحة .
4-المصادر التي تضمنت القراءات الشاذة .
أما المصادر التي تضمنت القراءات المتواترة إلى وقتنا الحاضر فإن أئمة القراء في الوقت الحاضر يجعلونها على قسمين :

القسم الأول :
مصادر القراءات العشر الصغرى

وهي حرز الأماني ووجه التهاني المعروفة بالشاطبية في القراءات السبع للإمام القاسم بن فِيرُّه الشاطبي( ت 590 هـ )

وتحبير التيسير في القراءات العشر للحافظ أبي الخير محمد ابن الجزري (ت833 هـ )

وسُميت بالعشر الصغرى لأنها أخذت عن كل راو طريقاً واحداً فقط

وينضـوي تحت تلك المصادر كل من وافقها من الكتب أو أَسند إليها

ومن أشهرها غيث النفع في القراءات السبع من طريق الشاطبية للصفاقسي (ت 1118 هـ )

والدرّة المضيّة في القراءات الثلاث للحافظ ابن الجزري ( ت 833 هـ )

والبدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة من طريق الشاطبية والدرّة للشيخ عبد الفتاح القاضي ( ت 1403 هـ) .

القسم الثاني :
مصادر القراءات العشر الكبرى ، وهي التي اعتمدت عن كل راو ثمانية طرق أصلية ، ولذلك أُطلق عليها العشر الكبرى

وهي في النشر في القراءات العشر وتقريب النشر وطيبة النشر ، كلاهـا للحافـــظ ابن الجــزري ( ت 833 هـ)

وكذلك من وافقه كما في إتحــاف فضــلاء البشر للبنا الدمياطي ( ت 1117 هـ ) فيما يرويه عن القُرَّاء العشرة .
وهنا أمران ينبغي التنبيه لهما ، وهما :
الأمر الأول :
أن الأوجه التي في القراءات العشر الصغرى قد تضمنتها القراءات العشر الكبرى إلا أربع كلمات

زادت فيها الدرة وجها آخر لابن وردان ليس في الطيبة ، وهي ( لايخرج ) (69)بضم الياء وكسر الراء ، ( فيغرقكم )(70)

بالتأنيث وتشديد الراء ، ( سقاية ) و( عمارة )(71) بضم أولهما وحذف الياء من ( سقاية ) وحذف الألف من ( عمارة ) .
الأمر الثاني :
حيث إنه ربما يشق على غير المتخصصين الرجوع إلى جميع المصادر المذكورة في هذا النوع من القراءات

وهي القراءات المتواترة التي عليها الاعتماد عند علماء العصر الحاضر

فإنه يمكن للباحث الرجوع إلى كتاب إتحاف فضلاء البشر للبنا الدمياطي ( ت 1117 هـ ) فيما يرويه عن القراء العشرة

فإن هذا الكتاب قد اشتمل على المتواتر عن هؤلاء العشرة

لأنه تضمن النشر وطيبته وتقريبه وشروحها وما يدور في فلكها (72) .
وهذا الكتاب بمثابة النثر للطيبة والتهذيب للنشر ، وذلك أن ابن الجزري لم يذكر في طيبته مما أورده في النشر

إلا ما كان معمولا به عند علماء الأداء ، ولا يخفى ما في النشر من كثرة طرقه وتشعبها

وما في الطيبة من صعوبة من جهة نظمها ورموزها

فالخلاصة أن إتحاف فضلاء البشر من أيسر مصادر هذا النوع وأحسنها عرضاً وترتيباً

وهو من الكتب الأساسية في الحكم على القراءات ، ومعرفة ما يقرأ به منها ، فهو كما قيل :" كل الصيد في جوف الفَرا (73) .
أما المصادر التي تضمنت القراءات التي توفرت فيها شروط الصحة إلا أنه انقطع إسنادها من جهة المشافهة بها فهي كثيرة

ولا يقرأ بشيء منها الآن إلا فيما اتصل إسناده على وجه المشافهة مما تضمنته المصادر السابقة

وعلى رأسها كتاب النشر في القراءات العشر الذي حوى زهاء سبعين مصدرا من أمهات كتب القراءات(74)
وأشهر المصادر التي في هذا النـوع السبعة للإمام ابن مجاهـد (ت 324 هـ)

فهذا الكتاب مع شهرته إلا أنه قد انقطع العمل ببعض رواياته وأوجه قراءاته مشافهة(75)، وأمثاله كثير(76) .
فما وجد من أوجه القراءات في هذه الكتب وثبت أنه لا يُقْرأ به الآن فإنه يحكم عليه بالشذوذ لفقده شرط اتصال السند مشافهة

وهو قليل ، لأن الغالب من تلك المصادر قد تضمنه كتاب النشر في القراءات العشر أو وافقه .
وأما المصادر التي تضمنت القراءات دون مراعاة لشروط الصحة ، فقد نص عليها ابن الجزري (ت 833 هـ)

في قوله رحمه الله : " ومنهم من ذكر ما وصل إليه من القراءات ، كسبط الخياط ، وأبي معشر في الجامع

وأبي القاسم الهُذلي ، وأبي الكرم الشَّهْرزوري ، وأبي علي المالكي ، وابن فارس ، وأبي علي الأهوازي ، وغيرهم

فهؤلاء وأمثالهم لم يشترطوا شيئاً ، وإنما ذكروا ما وصل إليهم ، فيرجع إلى كتاب مقتدى ومقرئ مقلد"(77) .
وهذا النص يشير إلى أن المصادر من هذا النوع اشتملت على المتواتر والشاذ

فما وافق المصادر المعتبرة المقروء بها كان متواترا ، وما خرج عنها حكم عليها بالشذوذ .
وعبارة ابن الجزري : " أو مقرئ مقلّد " تشير إلى أن الاقتصار في الحكم على كتاب " مقتدى" غير كاف

بل لابد أن ينضم إليه ما عليه العمل عند قراء كل عصر.
وأما المصادر التي تضمنت القراءات الشاذة فكمختصر شواذّ ابن خالويه (ت 370 هـ)

والمحتسب في تبيين وجوه شواذ القراءات والإيضاح عنها لابن جني ( ت 392 هـ )

والتقريـب والبيان في معرفة شواذّ القرآن للصفراوي ( ت 636 هـ ) وشواذ القرآن واختلاف المصاحف للكرماني ، وغيرها

فهذه الكتب وأمثالها أصل مادتها القراءات الشاذة ، فما حوته من القراءات حكم عليها بالشذوذ

إلا أن يكون الوجه من القراءة مستعملا في القراءات المتواتر(78)، فما كان كذلك فهو معدود في المتواتر

وإن نسب في تلك المصادر إلى غير القراء العشرة المشهورين ، لأن العبرة باستيفاء الشروط وليس بمن تنسب إليهم القراءة

على أنها عند الاستقراء لا تخرج عن الأئمة العشرة كما سبق بيانه .

الحكم على القراءة من خلال دراستها :
لقد حظيت حروف القرآن العظيم على اختلاف قراءاته بنقل العلماء ، ولكن إن فات شيء فهو نزر يسير

وأما أكثره وجملته فمنقول محكي عنهم ، فجزاهم الله عن حفظهم الحروف والسنة أفضل الجزاء وأكرمه(79) .
وهذه الحروف منثورة في كتب القراءات المتخصصة وغيرها ، أما كتب القراءات فقد سبق الحديث عنها آنفا

وأما الكتب الأخرى فلا شك أن ما اشتملت عليه مما خرج عن القراءات المتواترة أنه من الشاذّ .
وإذا تأصّل أنه لا تبنى الأحكام الفقهية والمعاني التفسيرية إلا على ما ثبت فلا جرم أن معرفة درجتها من الأهمية بمكان

وذلك أن الشذوذ في القراءات لا يقتضي الضعف ، وإنما يمنع من القراءة بها فحسب .
وتقوم دراسة تلك القراءات على الاعتبار بأقوال أئمة القراء والعلماء في أسانيد الطرق والروايات ووجوه القراءات

وتشكل هذه الأقوال والنصوص مادة غنية تساعد الباحث على معرفة درجة القراءة

وينبغي عند الحاجة إلى الرجوع إليها أن يراعى ما يلي :
1-أن بحث الحكم لا يحتاج إليه إلا في القراءات التي انقطع إسنادها ، فلا يقرأ بها في العصر الحاضر

لأن القراءة إذا كان مقروءا بها فذلك يكفي دليلا على تواترها

ولا حاجة للبحث عنها أصلا بل يجب الإيمان بها والعمل بها مطلقا ، لأنه مقطوع بصحتها .
وما جاء عن بعض العلماء مما يوهم تضعيف بعض القراءة المتواترة أو ردها

فهو إما أن يكون صادرا عن غير ذوي الاختصاص فهذا مردود عليه ، كما هو مشهور عند بعض النحاة

وقد تصدى علماء القراءات للردّ عليهم بما لا مزيد عليه .
وإما أن يكون صادرا عن بعض ذوي الاختصاص ، فهذا ينبغي أن يرجع فيه إلى أقوال العلماء الآخرين

لحمل تلك الأقوال على محمل حسن أو ردها على صاحبها ، فكل يؤخذ منه ويرد إلا نصوص الشرع المطهر

وكفى بتواتر القراءة ردا على من تكلم فيها أو طعن فيها .
ولعلّ الذين تكلمـوا في بعض القراءات الثابتة كان بسبب أنها لم تصل إليهم ، فهذا الإمام أحمد بن حنبل ( ت 241 هـ )

كره قراءة حمزة ، فلما تبين له تواترها رجع عن كراهيته تلك(80)

على أن هذه الكراهية يمكن أن تحمل على الكراهية النفسية وليست الشرعية ، والكراهية النفسية بمثابة الاختيار

وهو جائز عند العلماء ما لم يؤدّ إلى إسقاط الروايات الأخرى وإنكارها كما سبق بيانه(81) .
وهذا ابن جرير الطبري ( ت 310 هـ ) ثبت ما يدل أنه لم يكن يقصد باختياراته رد القراءات الصحيحة ، حيث قال :

" كل ما صح عندنا من القراءات أنه علّمه رسول الله لأمته من الأحرف السبعة التي أذن الله له

ولهم أن يقرؤوا بها القرآن فليس لنا اليوم أن نخطئ من قرأ به إذا كان ذلك موافقا لخط المصحف

فإذا كان مخالفا لخط المصحف لم نقرأ به ووقفنا عنه وعن الكلام فيه " .
2-المعوّل عليه في الحكم على نقد القراء ما تضمنته طبقات القراء

ومن أشهرها معرفة القراء الكبار للحافظ الذهبي ( ت 748 هـ ) وغاية النهاية للحافظ ابن الجزري ( ت 833هـ ) .
كما يمكن الاعتبار بكتب الطبقات الأخرى ، مع التأكد أن ما وصف به أحد القراء فيها من ضبط أو جرح يختص بالقراءات

قال الحافظ الذهبي ( ت 748 هـ ) في ترجمة أبي عمر الدُّوري ( ت 246 هـ ) :

" وقول الدّار قطني : ضعيف ، يريد في ضبط الآثار ، أما في القراءات فثبت إمام

وكذلك جماعة من القراء أثبات في القراءة دون الحديث ، كنافع والكسائي وحفص ، فإنهم نهضوا بأعباء الحروف وحرروها

ولم يصنعوا ذلك في الحديث ، كما أن طائفة من الحفاظ أتقنوا الحديث ، ولم يحكموا القراءة

وكذا شأن كل من برّز في فن ولم يعتن بما عداه "(82).
3- لايقتضي حكم أحد الأئمة على قراءة بأنها صحيحة جواز القراءة بها اليوم

لأن الحكم ربما يقتضي الصحة التي لا ترقى إلى التواتر القرآني

وربما تكون متواترة عند من حكم بها في عصره أو بلده فحسب، ثم انقطع إسنادها من قِبل المشافهة(83) .
وثمة وجوه من القراءات رويت أو ذكرت ولم يعثر على نص إمام معتبر فيها أو فيمن نسبت إليه

والغالب فيما كان كذلك أن يكون موغلا في الشذوذ، فهو في أدنى درجاته ، ولا طائل من البحث وراءه .

[الشـــامـــــخ]

الفصل الرابع:الدراسة التطبيقيــة على الحكم على الدراسة التطبيقية على الحكم على القراءات
ستعنى هذه الدراسة بما سبق في الدراسة النظرية ، ولذا اقتضى البحث أن يشتمل

كل مثال على المسائل التالية :
أ- نص القراءة المراد دراستها.
ب- مصادر القراءة والقراء الذين قرؤوا بها .
ج- الحكم على القراءة .
د- تعليل الحكم .
هـ- أهم النتائج .

* * *

المثال الأول:
أ- ( غِشاوة ) (84) : بكسر الغين ونصب التاء
ب- رواتها ومصادرها :
رويت هذه القراءة في جميع أنواع مصادر القراءات عدا المصادر التي تضمنت القراءات المتواترة المقروء بها.
وفيما يلي ذكر المصادر التي وردت فيها والقراء الذين قرؤوا بها :
1- المصادر التي تضمنت القراءات التي توفرت فيها شروط الصحة إلا أنه انقطع إسنادها من جهة المشافـهة بـها

وعزتـهــا إلى المــُفضَّل الضَّبّي ( ت 168 هـ ) عن عاصم بن أبي النَّجود ( ت 127 هـ )(85) .
2- المصادر التي تضمنت القراءات دون مراعاة لشروط الصحة ، وعزتها إلى المُفضَّل، (ت 168 هـ)

وأبَان بن يزيد عن عاصم، وحفص ( ت 180 هـ ) وشعبة (ت 193 هـ ) من بعض طرقهما عن عاصم أيضا

وأبي حيوة شريح بن يزيد ( ت 230 هـ ) وإبراهيم بن أبي عبلة ( ت 151 هـ ) .
3- المصادر التي تضمنت القراءات الشاذة ، وعزتها إلى المفَّضل وابن أبي عبلة المذكورين في المصادر السابقة

وإلى الحارث بن نبهان عن عاصم ابن أبي النجود ، وشـعبة من طريــق يحيى بن آدم ( ت 203 هـ ) وغيره عن عاصم(86) .
جـ- الحكم على القرآءة :
قراءة ( غشاوةً ) (87) نصباً شاذّة .
د- التعليل : وقع حكم الشذوذ على هذه القراءة من جهة إسنادها ، وذلك من عدة وجوه :
1-انقطاع إسنادها على وجه المشافهة .
2-تفرّد المفضَّل الضبِّي بروايتها في المصادر التي اشترطت الصحة، وما تفرّد به عن عاصم فهو شاذّ(88) .

لأنه ضعيف في القراءات(89)، قال ابن الجزري:

"تلوت بروايته القرآن من كتابي المستنير لابن سِوار والكفاية لأبي العزّ وغيرهما مع شذوذ فيها "(90) .
3-ورودها في غير مصدر من كتب الشواذّ .
أما من حيث الرسم والعربية فهي موافقة لهما ، ووجهها في اللغة العربية على تقدير وجعل على أبصارهم غشاوة(91) .
هـ- أهم النتائج :
1.ليس كل ما يروى عن القراء السبعة أو العشرة أو عن أحد من رواتهم يكون متواتراً ، فهذا عاصم وراوياه :

شعبة وحفص رويت عنهم هذه القراءة وهي شاذة ، لكن ثبت عنهما الوجه المتواتر في المصادر التي اشتملت على المتواتر .
2.اشتمال الكتب التي اشترطت الصحة على قراءات لا يقرأ بها اليوم ، ومنها السبعة لابن مجاهد ( ت 324 هـ )(92).
المثال الثاني :
أ- ( ليس عليكم جناح أن تبتغوا فضلاً من ربكم في مواسم الحج (93) بزيادة " في مواسم الحج " .
ب- رواتها ومصادرها :
وردت هذه القراءة عن بعض الصحابة والتابعين في عدد من مصادر القراءات والحديث والتفسير ، وغيرها ، وفيما يلي ذكرها :
1.مصادر القــراءات : وردت في بعـــض الكـــتب المختصة بالشاذة

وعزتهـا إلى ابن عبـاس ( ت 68هـ ) رضـي الله عنه وعكرمة ( ت 106 هـ) وعمرو بن عبيد ( ت 144 هـ )(94) .
وخلت منها كتب القراءات الأخرى فيما بين يدي من المصادر .
2.المصادر الأخرى المسندة : وروتها عن ابن عباس وعكرمة أيضاً(95) .
3.المصادر الأخرى غير المسندة : ذكرتها عن ابن مسعود ( ت 32 هـ ) وابن الزبير (ت 73 هـ) وابن عباس (96) .
جـ- الحكم على القراءة :
زيادة " في مواسـم الحج " بعد قوله تعالى ( فضلا من ربكم ) قراءة شاذة ، وإسنادها صحيح .
" وحكمها عند الأئمة حكم التفسير "(97) .
د- التعليل :
هذه القراءة مخالفة لرسم المصحف ، ولذلك حكم بشذوذها ، وإن كانت قد وردت بأسانيد صحيحة(98) .
وهي من القراءات التي كان مأذونا بها قبل العرضة الأخيرة أو الرسم العثماني المجمع عليه ، ثم نسخت تلاوته(99) .
هـ- أهم النتائج :
أن القراءة إذا خالفت الرسم العثماني فهي شاذة وإن ثبتت بالأحاديث الصحيحة .
المثال الثالث :
أ - ( الـم ) (100) بفتح الميم من غير همز بعدها . فتكون ألِفْ لَام مِّيمَ حسِب .
ب - رواتها ومصادرها :
ثبتت هذه القراءة في جلّ مصادر القراءات عن ورش وغيره ، وفيما يلي تفصيلها :
1.المصادر التي روت القـراءات المتواترة المقروء بها وروتها عن ورش ( ت197 هـ ) عن نافع (ت169 هـ ) ، وعن حمزة (ت156 هـ) بخلف عنه وقفا على ) حسب ( ، ويجوز لمن قرأ بالنقل القصر والطول في ميم(101) .
وأورد ابن الجزري (ت833 هـ) عن أبي جعفر (ت130 هـ) أصل النقل عنه ولم يعتمده(102) .
2.المصادر التي اشترطت الصحة ، ولكنها لم تتصل جميع أوجهها على وجه المشافهة ، وروتها عن ورش وحمزة(103) .
3.المصادر التي لم تشترط الصحة ، وروتها عن ورش وأبي جعفر وحمزة بِخُلْف عنه(104) .
4.المصادر المختصّة بالشواذ ، وروتها عن ورش وأبي جعفر(105) .
جـ- الحكم على القراءة :
فتح سكون الميم حالة وصلها بـ(أحسب) قراءة متواترة ، وعليها العمل عن ورش

وعن حمزة حالة الوقف على (أحسب) دون وصلها بما بعدها .
د - التعليل :
انبثق الحكم على هذا الوجه من خلال مصادر القراءات المقروء بها ، وهو مستوف للشروط المعتبرة عند علماء القراءات

إسناداً ورسماً وعربية ، أما الإسناد فهو يتصل بقارئين من الأئمة السبعة، وهما نافع من رواية ورش، وحمزة

ورويت عن أبي جعفر كما سبق ،وأما الرسم فهو في غاية الظهور

وأما وجههه في العربية فعلى نقل حركة الساكن إلى قبلها

وهو لغة مشهورة لبعض العرب سواء أكان وصلاً أم وقفاً(106).
ولا وجه لمن ضعف وجه النقل في هذا الحرف لغة(107)، فإن القراءة إذا ثبتت لا يضرها تضعيف النحاة أو غيرهم لها .
هـ- أهم النتائج :
1.إذا وردت القراءة في المصادر المقروء بها وغيرها ، فالمعول على ما تضمنته المصادر التي عليها العمل .
2.أن كتاب المحتسب في تبيين وجوه شواذ القراءات قد اشتمل على بعض القراءات المتواترة

كغيره من كتب القراءات المختصة بالشواذ ، وكذلك العكس، فربما ورد في المصادر التي اشترطت الصحة شيء من الشواذ

والتحقق من معرفة ذلك بالمقارنة بين جميع تلك المصادر والتعويل على التلقي واستمرار المشافهة .
3.أن الحكم بالتواتر والشذوذ يصدق على أصول القراءات كما يصدق على فرشها ، خلافا لمن فرّق بينهما(108)

إذ الخلاف بين القراء في هذا الحرف معدود من قبل الأصول .
4.أنه ربما رُوي عن بعض السبعة أو العشرة وجوه غير معمول بها عنهم، وإن عمل بها عند غيرهم

فهذا أبو جعفر قد روي عنه النقل ، لكن لايقرأ به عنه .
5.اختار بعض العلماء التحقيق فيما يجوز فيه النقل كما في هذا الحرف(109)

وذلك يدل على جواز الاختيار حتى وإن كان الوجه الذي لم يقع عليه الاختيار مقروءاً به

كما يدل على التفاضل بين وجوه القراءات وتفاوت مراتبها من حيث الدراية .
المثال الرابع :
أ- ( ثلثي )(110) : بإسكان اللام .
ب- رواتها ومصادرها :
وردت هذه القراءة في جميع أنواع مصادر القراءات ، وهي :
1.المصادر التي حوت القراءة المتواترة المقروء بها ، وعزتها إلى هشام بن عمّار (ت 245 هـ )

عن ابن عامر ( ت 118 هـ ) من جميع الطرق(111).
2.المصادر التي تضمنت القراءات الصحيحة إلا أنه انقطع إسنادها من جهة المشافهة

وعزتها إلى هشام عن ابن عامر من أكثر طرقه(112)

ولذلك أهملتها بعض المصادر كما في غاية ابن مهران ( ت 381 هـ ) وإرشاد أبي العز القلانسي ( ت 291 هـ ) .
3.المصادر التي لم تشترط الصحة ، وروتها من أشهر الطرق عن هشام عن ابن عامر(113)

ورويت عن قنبل ( ت 120 هـ ) ، وآخرين(114) .
4.المصادر المختصة بالقراءات الشاذة ، وعزتها إلى ابن عامر وعبد الرحمن بن هرمز الأعرج ( ت117)

والحسن البصري ( ت110 هـ ) (115)
جـ- الحكم على القراءة :
إسكان ضم اللام من ( ثلثي ) قراءة متواترة .
د- التعليل :
اجتمع في هذه القراءة الأركان الثلاثة، إذ هي من القراءات المتواترة

واستمرار العمل بها إلى وقتنا الحاضر أقوى الأدلة على تواترها ، وهي ثابتة في مصادر القراءات العشر الصغرى والكبرى

ومما يشهد لهذا التواتر روايتها عن قراء آخرين غير هشام عن ابن عامر .
فالقراءة مستقيمة من حيث الإسناد والرسم ، ومن حيث العربية أيضاً ، لأن الإسكان جائز إما تخفيفاً وإما لغة(116) .
هـ- أهم النتائج :
1.اشتمال كتب الشواذ على بعض القراءات المتواترة

ولذلك ينبغي الحيطة من الاستعجال في إطلاق الشذوذ على القراءة لمجرد وجودها في كتب الشواذ

بل لابد من الرجوع إلى مصادر القراءات الأخرى للتثبت من عدم ورودها فيها .
2.إن تتبع القراءة في أكثر مصادرها يساعد على الكشف عن قراء آخرين

مما يدفع القول بعدم تواتر بعض القراءات المقروء بها ، ففي هذا المثال لم يتفرّد هشام بالإسكان

بل شاركه عدد من الرواة والقراء يصدق عليهم حد التواتر.
3.خلوّ بعض المصادر الصحيحة من بعض أوجه القراءات المعتبرة لا يخدش في ثبوتها في المصادر الأخرى

لأن المعتمد في كتب القراءات الرواية والمشافهة، فالأصل أن المصنف لا يثبت إلى ما رواه أو شافهه به

وغاية ما يدل عليه اختلاف المصادر عن أحد القراء أو الرواة أن الوجهين المذكور

والمتروك وردا عنه حسب الطرق التي أدت تلك الروايات والقراءات إلى تلك المصادر .

المثال الخامس :
أ - ( فلا يخاف عقباها ) (117) بالفاء مكان الواو في " ولا ". ب – رواتها ومصادرها :
رواها ابن عامر الشامي ( ت 118 هـ ) وأبو جعفر المدني ( ت 130 هـ ) ونافع المدني ( ت 169 هـ )

وقد تضمنتها جميع مصادر أنواع القراءات(118) ، عدا المصادر الشاذة .
جـ - الحكم :
القراءة بالفاء مكان الواو قراءة متواترة .

د – التعليل :
توافر لهذا الوجه أركان صحة القراءة ، فمن حيث السند روتها المصادر غير الشاذة

ومن حيث الرسم كونها في مصاحف أهل المدينة والشام رسمت كذلك(119)

ومن حيث العربيــة الفاء عطف على قوله : ( فكذبوه فعقروها )(120).
هـ- أهم النتائج :
أن المصاحف العثمانية اختلفت في رسم بعض المواضع(121)، وجميعها معتبر به في القراءات

وليس ذلك مثل الذي في المثال الثاني من هذه الدراسة

لأن ما جاء على نحو هذا المثال ( فلا ) ، ( ولا ) فهو من المثبت بين اللوحين(122) .

[الشـــامـــــخ]

الخاتمة :
بعون من الله تعالى وتوفيقه تيسرت دراسة معالم منهج الحكم على القراءات

وذلك من خلال إيضاح مفهوم الحكم على القراءات وبيان أصالته التاريخية وأهميته العلمية في الجوانب العقدية والفقهية

وتحديد أنواع القراءات ومراتبها، وفق الشروط التي اعتمدها أهل السنة والجماعة في قبول القراءة أوردها

وهي نقل الثقات ، وموافقة الرسم تحقيقا أو احتمالا ، وكونها غير خارجة عن لسان العربية .
وقد عني البحث بالخطوات العلمية للحكم على القراءات ، وذلك عن طريق استقراء مصادرها

ودراستها في ضوء أقوال العلماء فيها للوقوف على درجة كل قراءة صحة وضعفاً .
كما عني بالجانب التطبيقي

حيث تضمن دراسة نماذج متنوعة من القراءات المتواترة والشاذة حسب المعايير المعتبرة في الحكم على القراءات .
ومن ثم انتهى هذا البحث إلى نتائج متعددة ، ومن أهمها :
**إن القراءات تقع على قسمين أساسين ، وهما :
1-القراءات المتواترة ، وهي القراءات العشر التي عليها عمل القراء إلى وقتنا الحاضر .
2-القراءات الشاذة ، وهي ما عدا تلك القراءات العشر .
**شروط قبول القراءات الثلاث يرجع أصلا إلى العرْضة الأخيرة ، وهي مستقاة مما تواتر نقله عن الرسول .
**القراءات المقروء بها اليوم هي القراءات العشر ، وكلها متواترة

وما كان منها صحيح مـستفاض مما هو من قبيل الأداء فهو ملحق بالمتواتر حكما ، لأنه من القرآن المقطوع به .
**ليس كل ما يعزى إلى القراء السبعة أو العشرة تجوز القراءة به ، بل لا بد من اتصال المشافهة والتلقي .
**ليس كل ما حكم بصحته تجوز القراءة به ، إذ لا بد من استمرار النقل على وجه المشافهة.
**كتاب إتحاف فضلاء البشر من أيسر الكتب وأجمعها لمعرفة ما يقرأ به في الوقت الحاضر ، وذلك عن القراء العشرة .
**ربما وقع في الكتب التي اشترطت الصحة قراءات شاذة ككتاب السبعة ، وكذلك العكس

فربما وقع في الكتب المختصة بالشاذ قراءات متواترة ككتاب المحتسب .
**كل ما وافق القراءات السبع أو العشر المتواترة لا يجوز الحكم عليه بالشذوذ ، لأن العبرة بوجه القراءة لا بمن نسبت إليه .
**لا يجوز رد القراءات المتواترة أو الطعن فيها ، وما ورد عن بعض الأئمة في ذلك فإنه يحمل على وجه الاختيار .
** إذا ثبتت القراءة فلا يضرها تضعيف النحاة أو غيرهم لها .
**تتبع القراءة في أكثر مصادرها يساعد على الكشف عن قراء آخرين

مما يدفع تفردها عن أحد من القراء أو الرواة أو الطرق أو الكتب .
**خلو بعض المصادر من بعض أوجه القراءات لا يخدش فيما ذكر من القراءات الثابتة في نظائرها من المصادر الأخرى

وإنما يدل على ورود الوجهين المذكور والمتروك عن القارئ حسب الطرق التي أدت تلك الروايات والقراءات إلى تلك المصادر .
**مذهب السلف أن كل قراءة خالفت الرسم فهي شاذة وليست تفسيراً ، ولكن حكمها حكم التفسير .
**مصطلح الشاذ عند القراء ما افتقد منه أحد أركان صحة القراءة الثلاثة المشهورة .
**أن وصف الشذوذ في القراءة لا يقتضي الضعف في الشاذ جميعه، وإنما يقضي بمنع القراءة بها .
ولقد تأكد من خلال هذا البحث أمران مهمان للغاية يجب العناية بهما ، وهما :
أولاً : المحافظة على تلقي القراءات العشر المتواترة واستمرار المشافهة بها ، وتلقينها للناشئة جيلاً إثر جيل .
ثانياً : نشر مصادر القراءات المتواترة والشاذة .
فهذان أمران بإذن الله تعالى يضمنان الحفاظ على القراءات ويحميانها من الاندثار ، ويبرزان محاسنها للعالمين .
وبعد : فإن هذا البحث لا يعدو إلا أن يكون إسهاما ضئيلاً ومحاولة لإيضاح ملامح الحكم عند علماء القراءات

ولعلّ الباحثين في هذا العلم يبرزون تلك الملامح في دراسات واسعة ومتنوعة .
والحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم على خاتم المرسلين

[الشـــامـــــخ]

الحواشي والتعليقات

. 1]) طيبة النشر ص ٣١ ])

2]) يراجع الحديث في صحيح الإمام البخاري :" كتاب فضائل القرآن " ، " باب ])

أنزل القرآن على سبعة أحرف " ص ٨٩٥ رقم الحديث ٤٩٩٢ ، وفي صحيح الإمام مسلم :" كتاب

صلاة المسافرين " ، " باب بيان أن القرآن أنزل على سبعة أحرف " ص ٣٢٩ ، رقم الحديث [

. [ ١٨٩٩

3])انظر بيان السبب الموجب لاختلاف القراءات للمهدوي ص ٢٤٢ وفتح الباري ])

. ٣٠ / بشرح صحيح البخاري ١٩

. ٦٠ ، 4]) انظر المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز لأبي شامة ص ٨٥ ])

. 5]) المصاحف لابن أبي داود ص ١٧ ])

. 6]) الإبانة عن معاني القراءات لمكي بن أبي طالب ص ٣٧ ])

. ٢٠/ 7]) انظر فتح الباري بشرح صحيح البخاري ١٩ ])

. ٧/ 8]) النشر في القراءات العشر لابن الجزري ١ ])

9]) من حديث أخرجه الإمام البخاري في صحيحه : " كتاب فضائل القرآن "، " ])

. باب جمع القرآن " ص ٨٩٤ ، رقم الحديث ٤٩٨٧

. 10 ]) انظر المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز لأبي شامة ص ١٧١ ])

. ٣٩٥/ 11 ]) انظر مجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ١٣ ] )

. ٣٩٥/ 12 ]) انظر مجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ١٣ ] )

13 ]) انظر مقدمة الجامع المعروف بسوق العروس للطبري ( ١/أ ) . ] )

. ٩/ 14 ]) انظر الإبانة عن معاني القراءات ص ٣١ والنشر في القراءات العشر ١ ] )

. 15 ]) المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز ص ١٥٥ ] )

. 16 ]) السبعة في القراءات لابن مجاهد ص ٥٠ ] )

. 17 ]) المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز ص ١٧٠ ] )

. ٣٣/ 18 ]) انظر النشر في القراءات العشر ص ١ ] )

. ٣١١/ 19 ]) إيضاح الوقف والابتداء في كتاب الله عز وجل لابن الأنباري ١ ] )

. 20 ]) انظر الإبانة عن معاني القراءات ص ٣٩ ] )

. ٦٦/ 21 ]) انظر لطائف الإشارات لفنون القراءات للقسطلاني ١ ] )

. 22 ]) انظر إبراز المعاني في حرز الأماني لأبي شامة ص ٤ ])

. ١٩٣/ 23 ]) النشر في القراءات العشر ١ ] )

. ٣٧٥ ، ٣٣٢ ، 24 ]) انظر كتاب الإمام المتولي وجهوده في علم القراءات ص ٨ ] )

. ٥٣/ 25 ]) النشر في القراءات العشر ١ ] )

١٥٢ والإبانة عن معاني القراءات ص ٣٩ والتمهيد / 26 ]) انظر فضائل القرآن لأبي عبيد ٢ ] )

، ٣٩٨ ،٣٩١ / ٢٩٢ ومجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ١٣ / لما في الموطأ من المعاني والأسانيد ٨

. ١٤/ والنشر في القراءات العشر ١

27 ]) انظر المصادر السابقة . ] )

. ٤٣/ 28 ]) انظر مجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ٣٤ ] )

. ١/ ١٥٤ ودراسات لأسلوب القرآن الكريم ١ / 29 ]) انظر فضائل القرآن لأبي عبيد ٢ ] )

. ٣٦/ 30 ]) انظر فتح الباري بشرح صحيح البخاري ١٩ ] )

. ٥٢ ، 31 ]) انظر السبعة لابن مجاهد ص ٥١ ] )

٨٨ رقم / 32 ]) أخرجه أبو عبيد في فضائل القرآن ص ١٨٢ واللفظ له ، وأحمد في مسنده ٧ ] )

٢٢٣ وقال : "هذا حديث / ١٢ ، والحاكم في مستدركه ٢ / الحديث ٣٩٨١ ، والطبري في تفسيره ١

. صحيح الإسناد" ووافقهالذهبي ، وأخرجه ابن مجاهد في السبعة ص ٤٧

. ١٠/ 33 ]) انظر النشر في القراءات العشر ١ ] )

. ٣٢٩/ 34 ]) انظر مجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ١٣ ] )

. (٣)،( 35 ]) انظر الدراسة التطبيقية في هذا البحث المثال ( ١ ] )

. ٧٠/ 36 ]) انظر دقائق التفسير الجامع لتفسير الإمام ابن تيمية ١ ] )

٣٠٢ وفتح الباري بشرح صحيح / 37 ]) انظر التمهيد لما في الموطأ من المعاني والأسانيد ٨ ])

. ٤٦/ البخاري ١٩

38 ]) أخرجه البخاري في صحيحه ، كتاب فضائل القرآن ، " باب أنزل القرآن على سبعة ])

أحرف " ص ٨٩٥ ، رقم الحديث ٤٩٩٢ ، ومسلم في صحيحه ، كتاب صلاة المسافرين

وقصرها ، " باب بيان أن القرآن على سبعة أحرف " ص ٣٢٩ ، رقم الحديث[

.[١٨٩٩

٢٨ ومجموع فتاوى شيخ الإسلام / 39 ]) انظر جامع البيان عن تأويل آي القرآن للطبري ١ ] )

. ٣٩٦/ ابن تيمية ١٣

. ٣/ 40 ]) غاية الاختصار في القراءات العشر للحافظ أبي العلاء ١ ] )

41 ]) وانظر نحو هذا المثال في مفردة نافع للداني ص ٦، وقلما تخلوا كتب القراءات في ] )

مقدماا من هذا القبيل .

٢٩٢ والقول الجاذّ لمن قرأ / 42 ]) انظر التمهيد لما في الموطأ من معاني وأسانيد لابن عبد البر ٨ ] )

. ٣٧/ ٧٥ ولطائف الإشارات لفنون القراءات للقسطلاني ١ / بالشاذّ للنويري ١

43 ]) انظر الإبانة عن معاني القراءات ص ٣٩ وبيان السبب الموجب لاختلاف القراءات ] )

. وكثرة الطرق والروايات ص ٢٤٥

. ٦٨/ 44 ]) انظر لطائف الإشارات لفنون القراءات ١ ] )

. 45 ]) انظر إرشاد الفحول إلى تحقيق الحق من علم الأصول للشوكاني ص ٣٠ ] )

. 46 ]) انظر التجبير في علم التفسير للسيوطي ص ١٤١ ] )

. 47 ]) انظر القول الجاذّ لمن قرأ بالشاذّ ص ٥٧ ] )

. ٧٢/ ٧٨ وإتحاف فضلاء البشر ١ / 48 ]) انظر لطائف الإرشادات ١ ] )

. 49 ]) سورة إبراهيم ، الآية ١٧ ] )

50 ]) منجد المقرئين ومرشد الطالبين ص ٢٠٧ ، وانظر مزيدًا من الشواهد في جمال ] )

. ٢٣٤/ القراء ١

. 51 ]) منجد المقرنين ومرشد الطالبين ص ٩١ ] )

. 52 ]) المصدر السابق ص ١٩٦ ] )

53 ]) انظر المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز ص ١٧١ والنشر في القراءات ] )

. ١١/ العشر ١

54 ]) جامع البيان في القراءات السبع المشهورة للداني ( ١٧٢ / ب ) . ] )

. 55 ]) انظر الإبانة عن معاني القراءات ص ٣٩ ] )

56 ]) انظر المصدر السابق ص ٦٥ ، وفيه أن العامة ما اتفق عليه أهل المدينة وأهل الكوفة ، ] )

أو ما اتفق عليه أهل الحرمين .

. ٣٣٩/ 57 ]) انظر البرهان في علوم القرآن ١ ] )

٣٩٣ ومنجد المقرئين ومرشد الطالبين / 58 ]) انظر مجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ١٣ ] )

. ص ١٠٢

. 59 ]) طيبة النشر ص ٣٢ ] )

. ( 60 ]) انظر الدراسة التطبيقية من هذا البحث ، المثال ( ١ ] )

. ٦٧/ 61 ]) لطائف الإشارات لفنون القراءات ١ ] )

. 62 ]) المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز ١٧٨ ] )

. ( 63 ]) انظر الدراسة التطبيقية ، المثال ( ٢ ] )

. 64 ]) انظر التجبير في علم التفسير ص ١٤٢ ] )

65 ]) انظر منجد المقرئين ومرشد الطالبين ص ٨٤ ولطائف الإشارات لفنون ] )

. ٧٢/ القراءات ١

66 ]) انظر فضائل القرآن لأبي عبيد ص ١٥٤ وبيان السبب الموجب لاختلاف القراءات ] )

٤٠١، ٣٩٧/ وكثرة الطرق والروايات ص ٢٤٣ ومجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية ١٣

. ٢٦٦/ والإتقان في علوم القرآن ١

. 67 ]) الكافية الشافية ص ٥٣ ] )

. ١٦/ 68 ]) انظر النشر في القراءات العشر ١ ] )

. 69 ]) سورة الأعراف ، الآية ٥٨ ، وانظر شرح الدرة للزبيدي ص ٣٠٩ ] )

. 70 ]) سورة الإسراء ،الآية ٦٩ ، وانظر المصدر السابق ص ٦٩ ] )

. 71 ]) سورة التوبة ، الآية ١٩ ، وانظر المصدر السابق ص ٣٢٣ ] )

. ٦٤/ 72 ]) انظر إتحاف فضلاء البشر ١ ] )

. 73 ]) انظر كتاب الأمثال لأبي عبيد ص ٣٥ ] )

. ٩٨ – ٥٨/ 74 ]) انظر النشر في القراءات العشر ١ ] )

. ( 75 ]) انظر الدراسة التطبيقية في هذا البحث ، المثال ( ١ ] )

. 76 ]) انظر منجد المقرئين ومرشد الطالبين ص ٨٧ ] )

. 77 ]) المصدر السابق ص ٨٨ ] )

. (٤) ، ( 78 ]) انظر الدراسة التطبيقية ، المثال ( ٣ ] )

. ٣١٤ / 79 ]) انظر التمهيد لما في الموطأ من المعاني والأسانيد ٨ ] )

. ٤٢٢/ ٣٧٤ والفروع لابن مفلح ١ / 80 ]) انظر طبقات الحنابلة للقاضي ابن أبي يعلى ٢ ] )

81 ]) انظر مراتب القراءات من هذا البحث . ] )

. ٥٤٣/ 82 ]) سير أعلام النبلاء ١١ ] )

83 ]) راجع مبحث " ما يقرأ به وما لا يقرأ به " فيما سبق من هذا البحث . ] )

. 84 ]) سورة البقرة ، الآية ٧ ] )

85 ]) انظر كتاب السبعة لابن مجاهد ص ١٤٠ والتذكرة في القراءات الثمان لابن ] )

. ٤٠٣/ ٢٤٨ وغاية الاختصار للحافظ أبي العلاء ٢ / غلبون ٢

86 ]) انظر مختصر في شواذ القرآن لابن خلوية ص ٢ والتقريب والبيان في شواذ القرآن ] )

واختلاف المصاحف للكرماني ( ١٩ /ب )

. 87 ]) سورة البقرة ، الآية ٧ ] )

. ٢٧٥/ 88 ]) انظر معرفة القراء الكبار ١ ] )

٣١٨ والمصدر السابق . / 89 ]) انظر الجرح والتعديل للرازي ٨ ] )

. ٣٠٧/ 90 ]) غاية النهاية في طبقات القراء ٢ ] )

. ١١٧/ 91 ]) إعراب القراءات الشواذ للعكبري ١ ] )

١٨٩ ، 92 ]) انظر قراءات أخرى شبيهة ذا المثال في كتاب السبعة المذكور ص ١٨١ ] )

.١٩٤،

. ٩٣ ) سورة البقرة ، الآية ١٩٨ )

94 ]) انظر مختصر في شواذ القرآن ص ١٢ وشواذ القرآن واختلاف المصاحف ( ٣٧ /ب ) ] )

.

95 ]) انظر فضائل القرآن بي عبيد ص ١٠٧ وصحيح البخاري ، كتاب البيوع ، باب ما جاء ] )

، ص ٣٢٩ رقم الحديث ٢٠٥ . وجامع البيان عن فإذا قضيت الصلاة
في قول الله عز وجل :

.٢٨٢ / تأويل القرآن ٢

. ٩٤ / ١٧٣ وتفسير البحر المحيط ٢ / 96 ]) انظر المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز ٢ ] )

. ٧٨/ 97 ]) فتح الباري شرح صحيح البخاري ٨ ] )

١٣٥ ، وانظر نظير هذا الاختلاف في / 98 ]) انظر فتح الباري بشرح صحيح البخاري ٩ ] )

صحيح البخاري كتاب التفسير باب " وما خلق الذكر والأنثى " ص ٨٨٤ رقم

. الحديث ٤٩٤٤

. ٣٦٠/ 99 ]) انظر فتح الباري ١٨ ] )

. 100 ]) سورة العنكبوت ، الآية ١ ] )

٣٤٨ وغيث النفع ص ٣١٧ / ٤٣٤ وإتحاف فضلاء البشر ٢ ، ٤٠٨/ 101 ]) انظر النشر ١ ] )

.

. ٤٠٩/ 102 ]) انظر النشر ١ ] )

٢١٥ ، ٤٣٢ ، والكنز للواسطي ص ٦٦ ، ٣٨٨/ 103 ]) انظر الإقناع لابن الباذش ١ ] )

. ٢٥٤ ، ٢٣٥/ والمفتاح للقرطبي ١

104 ]) انظر الكامل في القراءات الخمسين ( ١٣٤ /أ،ب ) والمصباح الزاهر في القراءات ] )

. ١٢٠٥ ، ١١٩٧/ العشر البواهر ٣

١٥٨ والتقريب والبيان في معرفة / 105 ]) انظر المحتسب في تبين وجوه شواذ القراءات ٢ ] )

. ١٢٥ ، ١٠٦/ شواذ القرآن ١

٩٥ وإبراز المعاني من حرز الأماني ص ١٦٦ / 106 ]) انظر الكشف عن أوجه القراءات ١ ] )

. ٤٢٨ ، ٤٠٨/ والنشر في القراءات العشر ١

. ١٥٨/ 107 ]) انظر المحتسب ٢ ] )

. 108 ]) انظر منجد المقرئين ص ١٨٦ ] )

. ٩٣/ 109 ]) انظر الكشف عن وجوه القراءات ١ ] )

. 110 ]) سورة المزمل ، الآية ٢٠ ] )

٢١٧ وإتحاف / 111 ]) انظر حرز الأماني ووجه التهاني ص ٨٩ والنشر في القراءات العشر ١ ] )

. ٥٦٩ ، وغيث النفع ص ٣٧٥ / فضلاء البشر ٢

112 ]) انظر السبعة ص ٦٥٨ والتلخيص في القراءات الثمان ص ٤٥٠ والكافي لابن شريح ] )

. ٢٢٣ والكنز للواسطي ص ٢٥٦

113 ]) انظر مفردة ابن عامر الشامي للداني ص ٢٢٩ والمبهج لسبط الخياط ص ٧٩٢ ] )

. والمنتهي للخزاعي ص ٦٢٤ وبستان الهداة لابن الجندي ص ٣٧٣

114 ]) انظر الكامل في القراءات الخمسين ( ٢٤٥ / ب) وقرة عين القراء ( ٢٠٧ /ب ) ] )

٣٦٦ عن / ٣٣٧ عن شبل عن ابن كثير ، وهي في البحر المحيط ٨ / ورواها أبو علي في الحجة ٦

شيبة وأبي حيوة وابن الس  ميفع وآخرين .

115 ]) انظر مختصر في شواذ القرآن لابن خالوية ص ١٦٤ وشواذ القرآن واختلاف ] )

المصاحف ( ٢٥٢ /أ) .

، ٢٣٤/ ٣٤٦ وشرح الهداية ١ / 116 ]) انظر الكشف عن وجوه القراءات السبع ٢ ] )

. ٥٤١/٢

. 117 ]) سورة الشمس ، الآية ١٥ ] )

118 ]) انظر السابعة لابن مجاهد ص ٦٨٩ وجامع البيان للداني ( ١٩٧ / ب ) ] )

٤٠١ وغيرها . / ٧١٨ والنشر لابن الجزري ٢ / وغاية الاختصار للحافظ أبي العلاء ٢

. 119 ]) انظر السبعة لابن مجاهد ص ٦٨٩ وهجاء مصاحف الأمصار ص ١٢١ ] )

. ٤٢٠/ 120 ]) انظر الحجة لأبي علي الفارسي ٦ ] )

121 ]) انظر حصر هذه المواضع في فضائل القرآن لأبي عبيد ص ١٥٦ ، وهي اختلافات ] )

يسيرة جدًا .

. 122 ]) انظر المصدر السابق ص ١٦٢ ] )

المصادر والمراجع

١ الإبانة عن معاني القراءات، مكي بن أبي طالب القيسي ، تحقيق: محيي الدين رمضان ،

دمشق ، دار المأمون للتراث ، ١٣٩٩ ه .

٢ إبراز المعاني ِمن حرز الأماني ، أبو شامة عبد الرحمن بن إسماعيل المقدسي، تحقيق: إبراهيم

عطوة عوض ، مصر ، مصطفى البابي الحلبي ١٤٠٢ ه.

٣ إتحاف فضلاء البشر بالقراءات الأربعة عشر ، أحمد بن محمد البنا الدمياطي ، تحقيق : د.

شعبان محمد إسماعيل ، بيروت ( دار عالم الكتب )، القاهرة ( الكليات الأزهرية ) ، ١٤٠٧ ه .

٤ الإتقان فيعلوم القرآن ، عبد الرحمن بن أبي بكر السيوطي ، تحقيق: مركز الدراسات

و البحوث ، الرياض ، مكتبة نزار الباز ١٤١٧ ه.

٥ إرشاد الفحول إلى تحقيق الحق من علم الأصول ، محمد بن علي الشوكاني ، بيروت ،

دار المعرفة.

٦ إعراب القراءات الشواذ للعكبري، أبو البقاء عبد الله بن الحسين العكبري ، تحقيق: محمد

السيد عزوز ، ١٤١٧ ه ، بيروت ، عالم الكتب .

٧ الإقناع في القراءات السبع ، أحمد بن علي بن الباذش ، تحقيق: د. عبد ايد قطامش ،

مكة المكرمة ، مركز البحث العلمي ، ١٤٠٣ ه .

٨ الإمام المتولي وجهوده في علم القراءات ، إبراهيم بن سعيد الدوسري ، الرياض ، مكتبة

الرشد، ١٤٢٠ ه.

٩ الأمثال ، أبو  عبيد القاسم بن سلاّم ، تحقيق د. عبد ايد قطامش ، بيروت ، دار المأمون

للتراث ، ١٤٠٠ ه .

١٠ إيضاح الوقف والابتداء في كتاب الله عز وجل ، أبو بكر محمد بن القاسم الأنباري ،

تحقيق: محيي الدين رمضان ، ١٣٩٠ ه ، دمشق ، مجمع اللغة العربية بدمشق .

١١ البحر المحيط في تفسير القرآن ، أبو حيان محمد بن يوسف الأندلسي ، الطبعة

الثانية ١٤٠٣ ه ، بيروت ، دار الفكر .

١٢ البرهان في علوم القرآن ، محمد بن عبد الله الزركشي، تحقيق: محمد أبو الفضل إبراهيم .

١٣ بستان الهداة ، في اختلاف الأئمة والرواة ، أبو بكر بن الجندي بن آي  د ْ غدي ، تحقيق

حسين العواجي ، المدينة المنورة ، رسالة ماجستير في الجامعة الإسلامية ، ١٤١٦ ه .

١٤ بيان السبب الموجب لاختلاف القراءات وكثرة الطرق والروايات ( ضمن مجموع بعنوان

نصوص محققة ) ، أبو العباس أحمد بن عمار المهدوي ، تحقيق : أ .د.حاتم صالح الضامن ، بغداد ،

وزارة التعليم العالي .

١٥ التحبير في علم التفسير، عبد الرحمن بن أبي بكر السيوطي ، تحقيق: د. فتحي عبد القادر

، القاهرة ، دار المنار ، ١٤٠٦ ه .

١٦ التذكرة في القراءات الثمان ، طاهر بن عبد المنعم ابن غلبون ، تحقيق: أيمن رشدي سويد

جدة ، الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم ، ١٤١٢ ه .

١٧ التقريب والبيان في معرفة شواذ القرآن ، عبد الرحمن بن عبد ايد الصفراوي ، تحقيق:

أحسن سخاء بن محمد أشرف الدين، المدينة المنورة ، رسالة دكتوراه في الجامعة الإسلامية

١٤١٠ ه .

١٨ التلخيص في القراءات الثمان ، أبو معشر عبد الكريم بن عبد الصمد الطبري ، تحقيق:

محمد حسن عقيل ، جدة ، الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم ١٤١٢ ه .

١٩ التمهيد لما في الموطأ من المعاني والأسانيد ، أبو عمر يوسف بن عبد البر النمري، تحقيق:

محمد الفلاح ، المغرب ، الطبعة الثانية ، ١٤٠٢ ه .

٢٠ جامع البيان عن تأويل آي القرآن ،أبو جعفر محمد بن جرير الطبري ، القاهرة ، مصطفى

البابي الحلبي ، ١٣٨٨ ه .

٢١ جامع البيان في القراءات السبع ، أبو عمرو عثمان بن سعيد الداني ، مخطوط ، محفوظ

. بدار الكتب المصرية رقم الحفظ ١٩٦٦

٢٢ الجامع المعروف بسوق العروس ، أبو معشر عبد الكريم ابن عبد الصمد الطبري

(مخطوط ) جزء فيه الأصول ،نسخة برلين .

٢٣ جمال القراء و كمال الإقراء ، علي بن محمد السخاوي ، تحقيق: د. علي البواب ، مكة

المكرمة ، مكتبة التراث، ١٤٠٨ ه.

٢٤ الجرح والتعديل ، عبد الرحمن بن أبي حاتم الرازي ، بيروت ، دار إحياء التراث العربي .

٢٥ الحجة للقراء السبعة ،أبو علي الحسن بن عبد الغفار الفارسي ، تحقيق: بدر الدين قهوجي

و بشير جويجاتي ، دمشق ، دار المأمون.

٢٦ حرز الأماني ووجه التهاني ( الشاطبية )، أبو القاسم بن فيرة الشاطبي ، تصحيح: علي بن

حسن الضباع ، القاهرة ، مصطفى البابي الحلبي ٣٥٥ ه.

٢٧ اختلاف المصاحف ، محمد ابن أبي نصر الكرماني ، مخطوط ،محفوظة بدار الكتب المصرية

برقم ٢٠٠٧٣ ب .

٢٨ دراسات لأسلوب القرآن الكريم ، د. محمد عبد الخالق عضيمة ، القاهرة ، دار الحديث

.

٢٩ دقائق التفسير ( الجامع لتفسير ابن تيمية ) ، تحقيق: د. محمد السيد الجليند ، الطبعة

الثانية، بيروت ، مؤسسة علوم القرآن ١٤٠٤ ه.

٣٠ السبعة في القراءات ، أحمد بن موسى بن مجاهد ، تحقيق: د. شوقي ضيف ، الطبعة الثانية

، القاهرة ، دار المعارف .

٣١ سير أعلام النبلاء ، محمد بن أحمد الذهبي ، تحقيق: شعيب الأرنؤوط وزملائه ، بيروت ،

مؤسسة الرسالة .

٣٢ شرح الدرة ، عثمان بن عمر الزبيدي ، تحقيق: عبد الرازق علي إبراهيم ، صيدا ،

المكتبة العصرية ، ١٤٠٩ ه .

٣٣ شرح الهداية، أبو العباس أحمد بن عمار المهدوي ، تحقيق: د. حازم حيدر ، الرياض ،

مكتبة الرشد ، ١٤١٦ ه .

٣٤ صحيح البخاري ، محمد بن إسماعيل البخاري الطبعة الثانية ١٤٢١ ه ، الرياض ،

دار السلام ( طبعة خاصة بجهاز الإرشاد و التوجيه بالحرس الوطني ) .

٣٥ صحيح مسلم ، مسلم ابن الحجاج النيسابوري ، الطبعة الثانية ١٤٢١ ه ، الرياض ،

دار السلام ( طبعة خاصة بجهاز الإرشاد و التوجيه بالحرس الوطني ) .

٣٦ طبقات الحنابلة ،محمد ابن أبي يعلى الحنبلي، تحقيق: د. عبد الرحمن العثيمين ، الرياض ،

الأمانة العامة للاحتفال بمرور مائة عام على تأسيس المملكة ، ١٤١٩ ه .

٣٧ طيبة النشر في القراءات العشر ، محمد بن محمد ابن الجزري ، عناية الشيخ محمدتميم

الزعبي ، جدة ،دار الهدى ، ١٤١٤ ه.

٣٨ غاية الاختصار ، أبو العلاء الحسن بن أحمد الهمداني ، تحقيق: أشرف طلعت ، جدة ،

الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم ، ١٤١٤ ه .

٣٩ غاية النهاية في طبقات القراء ، محمد بن محمد بن الجزري ، بيروت ، دار الكتب ، الطبعة

الثالثة ١٤٠٢ ه.

٤٠ غيث النفع في القراءات السبع ، علي النوري الصفاقسي، القاهرة ، مصطفى البابي

الحلبي الطبعة الثالثة ، ١٣٧٣ ه.

٤١ فتح الباري بشرح صحيح البخاري ، أحمد بن علي ابن حجر ، تحقيق: عبد الرؤوف

وزميليه ، القاهرة ، مكتبة الكليات الأزهرية ، ١٣٩٨ ه .

٤٢ فضائل القرآن ومعالمه وآدابه ، أبو  عبيد القاسم بن سلاّم ، تحقيق: أحمد الخياطي ،المغرب

، مطبعة فضالة ، ٥141ِ ه .

٤٣ الفروع ،محمد ابن مفلح الحنبلي،بيروت ، عالم الكتب ، الطبعة الثالثة ١٤٠٢ ه.

٤٤ قرة عين القراء ، إبراهيم بن علي القواس اَلم  رندي ، مخطوط مصور في جامعة الإمام

. في الرياض ، رقم الحفظ ٦٠٢٩

٤٥ القول الجاذّ لمن قرأ بالشاذّ ، أبو القاسم محمد بن محمد النويري ، تحقيق : أبو

٨٨ )، مصر، مطبعة الأميرية ١٤٠٦ ه . – سنة ( ملحق بشرح الطيبة للنويري ص ٤٦

٤٦ الكامل في القراءات الخمسين ، أبو القاسم يوسف بن جبارة الهذلي ، مخطوط ، نسخة

. رواق المغاربة في الأزهر ، رقم ٣٦٩

٤٧ الكافية الشافية في علم العربية ، محمد بن مالك الطائي، مكة المكرمة ، ١٣٣٢ ه.

٤٨ الكافي في القراءات السبع ،محمد بن شريح الرعيني ، تحقيق : أحمد محمود الشافعي ،

بيروت ، دار الكتب العلمية .

٤٩ الكشف عن وجوه القراءات السبع وعللها وحججها ، مكي بن أبي طالب القيسي ،

تحقيق : د.محيي الدين رمضان ، مؤسسة الرسالة ، الطبعة الثانية ، ١٤٠١ ه.

٥٠ الكنز في القراءات العشر ، عبد الله ابن عبد المؤمن الواسطي ، تحقيق : هناء الحمصي ،

بيروت ، دار الكتب العلمية .

٥١ لسان العرب، محمد بن مكرم بن منظور ، بيروت ، دار صادر.

٥٢ لطائف الإشارات لفنون القراءات، أحمد بن محمد القسطلاني ، تحقيق: الشيخ عامر السيد

عثمان ، د. عبد الصبور شاهين ، القاهرة ، الس الأعلى للشؤون الإسلامية ١٣٩٢ ه.

٥٣ مجموع فتاوي شيخ الإسلام بن تيمية ، جمع و ترتيب عبد الرحمن بن محمد بن قاسم ،

مكة المكرمة ، مكتبة النهضة .

٥٤ المحتسب في تبيين وجوه شواذ القراءات و الإيضاح عنها ، أبو الفتح عثمان ابن جني

الموصلي ، تحقيق على النجدي ناصف ، د. عبد الفتاح إسماعيل شلبي ، دار سزكين، الطبعة

الثانية ١٤٠٦ ه.

٥٥ المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز ، عبد الحق ابن عطية الأندلسي ، تحقيق : عبد الله

الأنصاري و زملائه ، ١٣٩٨ ه ، الدوحة .

٥٦ المرشد الوجيز إلى علوم تتعلق بالكتاب العزيز، أبو شامة عبد الرحمن بن إسماعيل المقدسي،

تحقيق: د. طيار آلتي قولاج ، بيروت ، دار صادر ، ١٣٩٥ ه.

٥٧ المستدرك على الصحيحين ، أبو عبد الله الحاكم النيسابوري ، إشراف يوسف المرعشلي

،بيروت، دار المعرفة .

٥٨ المستنير في القراءات العشر ، أبو طاهر أحمد ابن  سوار ، تحقيق : أحمد طاهر أويس ،

رسالة دكتوراه ، المدينة المنورة ، الجامعة الإسلامية١٤١٣ ه .

٥٩ المسند ، أحمد ابن حنبل ، حقق : تحت إشراف د. عبد الله التركي ، بيروت ، مؤسسة

الرسالة ، ١٤١٣ ه.

٦٠ المصاحف، ابن أبي داود السجستاني ،بيروت ، دار الكتب العلمية ، ١٤٠٥ ه.

٦١ المصباح الزاهر في القراءات العشر البواهر ، المبارك بن الحسن الشهرزوري، تحقيق:

إبراهيم بن سعيد الدوسري ، الرياض ، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، رسالة دكتوراه

١٤١٤ ه. ،

٦٢ المبهج في القراءات ،سبط الخياط ، ( عبد الله بن علي البغدادي ) تحقيق: د. عبد العزيز

بن ناصر السبر ، الرياض ، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، رسالة دكتوراه ، ١٤٠٤ ه .

٦٣ مختصر في شواذ القرآن ، الحسين أحمد ابن خالويه ، بعناية برجشتراسر ، مكتبة القاهرة .

٦٤ معرفة القراء الكبار ، محمد بن أحمد الذهبي ، تحقيق: د. طيار آلتي قولاج ، إستانبول ،

مركز البحوث الإسلامية ، ١٤١٦ ه .

٦٥ المفتاح في اختلاف القراء السبعة ، عبد الوهاب بن محمد القرطبي ، تحقيق: فهد المغذّوي ،

المدينة المنورة ، الجامعة الإسلامية ، رسالة ماجستير ، ١٤٢١ ه .

٦٦ مفردة نافع ( المفردات السبع ) ، أبو عمرو عثمان بن سعيد الداني ، مصر ، مكتبة

القرآن.

٦٧ المنتهي ، أبو الفضل محمد بن جعفر الخزاعي ، تحقيق: محمد شفاعت رباني ، المدينة المنورة،

الجامعة الإسلامية ، رسالة دكتوراه ، ١٤١٥ ه .

٦٨ منجد المقرئين ومرشد الطالبين ، محمد بن محمد ابن الجزري ، تحقيق: علي العمران ، مكة

المكرمة، دار عالم الفوائد ، ١٤١٩ ه .

٦٩ النشر في القراءات العشر ، محمد بن محمد بن الجزري ، إشراف علي الضباع ، بيروت ،دار الكتب العلمية

[عزتي بديني]

جزاكم الله خيراً وبارك بكم

[دآنـة وصآل]

بآرك الله فيك ونفع بك الإسلآم والمسلمين
ننتظر جديدك المميز

[جارة المصطفى]